Día 6

El tema del día fue la propugnación. Comenzamos con una actividad de role play en la cual asumimos una posición sobre un problema. Dos líderes discutieron si se debía, o no, construir un parque de diversiones en el sitio de las pirámides de Teopanzolco (claro que este era ¡hipotético!). Las demás delegadas asumían una posición basadas en los criterios que se les daban (Eje. elije el lado que represente tus valores, elije el lado de quien habló primero, elije el lado de quien habla más fuerte). Esta actividad nos enseñó lo que se necesita para influenciar a los demás.

Luego vimos un corto video sobre  ‘Girl Effect’, que demostraba cómo transmitir un mensaje de tal forma que afecte la toma de decisiones de las personas.

Después de estas actividades de introducción nos presentaron la definición de la AMGS sobre propugnación. Participamos en una actividad interactiva donde nos poníamos de pie para estar de acuerdo, o nos quedábamos sentadas para expresar descuerdo si una situación era, o no, de propugnación. Por ejemplo,  simplemente imprimir folletos acerca de tu organización no es propugnación, ni participar en una capacitación. La única situación que fue considerada como de propugnación fue sobre cambiar las leyes, políticas y  hacer que los políticos se responsabilicen de sus promesas y acciones. Esta actividad generó un gran debate ya que todas las situaciones necesitaban ser aclaradas y cada quien tenía una interpretación diferente. El debate fue de gran utilidad puesto que al final, todas entendimos la definición de propugnación de la AMGS.

Girls for Girls

Luego de esta intensa discusión, las facilitadoras presentaron el proyecto ‘Girls for Girls’. Un ejemplo inspirador de un proyecto de propugnación detallando todos los pasos a seguir. Este proyecto se basó en empoderar a las jóvenes para asistir al colegio en Londiani, Kenia durante los días de su periodo mensual. Debido a la falta de asistencia unos días cada mes, las chicas se atrasaban en sus estudios y luego los dejaban. Los baños del colegio eran compartidos con los chicos y no había privacidad, por lo que muchas de ellas se sentían incómodas durante los días de su periodo y preferían no ir al colegio.  ecaudaron fondos para enseñarles a hacer toallas higiénicas reusables que podían vender para ganar dinero y permitirles así atender el colegio durante esos días del mes. Después de escuchar este testimonio tan inspirador, juntas  cantamos “I am one voice”; fue una experiencia muy emotiva para muchas de las participantes.

En el resto de la mañana, escribimos proyectos de propugnación en hojas de papel en el comedor y los discutimos entre nosotras.

Por la tarde, nos dividimos en nuestros grupos de proyectos cooperativos para continuar discutiendo nuestra tarea luego del evento.  Después del descanso, hubo dos sesiones simultáneas que podíamos elegir: gestión avanzada de proyectos o clínica de coaching.

Al finalizar este día de trabajo celebramos la despedida con una Fiesta Mexicana. La mayoría de las personas se vistió para la ocasión y  Mixcocalli fue decorado tradicionalmente. Comimos comida mexicana, bailamos al ritmo de los Mariachis, y rompimos una piñata. Tomamos muchas fotografías y videos de toda la celebración. Para terminar, Diana leyó una carta que nos escribió a todas, y comimos un pedazo de torta. La fiesta continuó con muchas actividades como bingo, papas calientes y artesanías. Finalmente revelamos a nuestras amigas secretas.